什么是和聲的不良進行？編配和弦問題

最近，小編發現不少網友在網上搜索什么是和聲的不良進行？編配和弦問題這類內容，所以小編也是為此幫大家整理出了下面這些相關的內容，不妨和小編一起看看吧？

1，編配和弦問題

1你現在只要這樣配就可以，（但是以整個音樂的進行來說顯然是不對的，因為這牽扯到和聲《和弦》的進行，所以你這個階段都沒問題后，我們會進行到和聲的教學，那時才是真正的給一首曲子配上適合，正確的和弦）先求用可以配的，如果連這個都不對，下一階段就不可能進行了。2所以你要先判讀什么是外音，刨除外音后就剩下內音了，有了內音怎么不會配呢？比如123456，我現在來個相反的，好解釋的（困難的先不說，有時會為了和弦的進行強制解釋，這是比較困難的）但就這些音，假設就一小節，不考慮前一小節，后一小節，我配Em（357）那1怎么解釋？沒辦法！6也沒辦法！所以就一定不能配Em配G（572）6沒辦法！所以也不能配C（135）6沒辦法！不配Dm（246）1是倚音，35經過音，可以F（461）23連續經過音，5經過音，可以Am（613）2經過音，45連續經過音，可以，你先直接用這種方法來分析“每一個小節”可以解釋的（像我上面這樣用各種外音來解釋）的通的就可以配，解釋不通的（上面說的Em，G，C）就不可以配。清楚點了嗎？上面的·鏈接進不去，先這樣。不是這樣子看的，應該看和弦在調式里的級數，然后看和聲走向是否有問題。c和弦在c大調里是i級和弦，f和弦是iv級和弦，g和弦是v級和弦，在和聲學里，i-iv-v 的和聲走向是很常見的一種方式。怎么會是不良進行呢？i-iv-v 是一種半終止的狀態，i-iv-v-i 是一種完全終止的狀態。但反過來，一般來說 v-iv 的進行是不符合和聲學邏輯關系的，當然偶爾也會有這樣的用法。

2，什么是和聲

要想知道什么是和聲，你需要首先知道兩個概念——和音、和弦。兩個或兩個以上的樂音組合起來稱為和音。三個或三個以上的樂音組合起來稱為和弦。由此可知和音是包括和弦的。下面來看一下什么叫和聲。和音的進行就叫和聲。“進行”是音樂學里的一個術語，其意思很簡單，例如一首曲子一開始先是某個和音，然后變成了另一個和音，則由第一個和音變成第二和音的這個過程就叫和音的“進行”。類似地，任何其他音樂元素都可以有“進行”這個過程。也就是說，只要什么東西變化了，這個“變化”的過程就叫該東西的“進行”。還有任何疑問可以再問我。和聲:兩個以上不同的音按一定的法則同時發聲而構成的音響組合。 它包含：①和弦，是和聲的基本素材,由3個或3個以上不同的音,根據三度疊置或其他方法同時結合構成，這是和聲的縱向結構。②和聲進行，指各和弦的先后連接，這是和聲的橫向運動。補充一句。和聲有明顯的濃，淡，厚，薄的色彩作用；還有構成分句，分樂段和終止樂曲的作用。 旋律:指經過藝術構思而形成的若干樂音的有組織、有節奏的和諧運動。它建立在一定的調式和節拍的基礎上，按一定的音高、時值和音量構成的、具有邏輯因素的單聲部進行。亦稱曲調。它可以是單聲部音樂的整體，也可以是多聲部音樂的主要聲部 旋律大調只是大小調中的一種,只有區別,不存在什么優勢. 而且旋律大小調本來就是自然大小調的一種變體,所以說旋律大小調是一種自然大小調,而自然大小調不一定是旋律大小調,它們是從屬關系. 自然大小調的變體就分為旋律大小調和和聲大小調. 旋律大小調和和聲大小調是相互并列區別的關系. 至于旋律大小調與和聲大小調的區別: 和聲小調:取任意一音為主音,然后按"全音,半音,全音,全音,半音,增二度,半音"的順序排列而得的調式音階. 和聲大調:取任意一音為主音,然后按"全音,全音,半音,全音,半音,增二度,半音"的順序排列而得的調式音階. 旋律小調:將和聲小調第ⅵ級音也升高,使之與主音構成大六度. 旋律大調:將和聲大調第ⅶ級音也降低,使之與主音構成小七度.

3，誰能簡單的說說和聲是什么意思

qixilaowang看看提問者的補充.和聲就是2個人以上(你說的是"你們".應該是個組合吧)唱著同一首歌.但是其中穿插唱著不同的旋律.有時只是音調不同.和聲不錯需要配合很默契.這些和起來給人一種不一樣的感覺.很好聽.我也很喜歡.為旋律配和聲 一、為旋律配和聲的一般程序 在大小調和聲中，i、v、iv三個和弦習慣上叫做正三和弦，是構成各類和聲序進的基礎。掌握了原位正三和弦的使用方法之后，就可以進入為旋律配和聲的課題了。正三和弦的變化形式以及其他的和聲材料，將在配和聲的實踐過程中逐步地加入。 為旋律配和聲的一般程序是： 1.旋律分析 通過分析，明確旋律的調、調式和簡單的曲式結構。 2.和弦選擇 確定從旋律開始至結束的每一個音的和弦配置。 這并不意味著必須按音符的先后次序去選擇和弦。人們通常是首先在旋律的開端、樂句的結束，以及那些最富于和聲暗示的旋律片斷上開始工作。這些部位的和聲設計，有似于一個建筑物的骨架，會產生全局性的影響。骨架搭好之后，再根據已有的和聲條件，去為那些尚未有明確選擇的“中間地帶”作和聲填充。 和弦選擇，是為旋律配和聲的最重要的、同時也是最困難的一個環節。一個旋律音往往可能有多種選擇，隨著學習進程中和聲材料的積累，這個問題會越來越復雜。與和弦選擇直接相關的，還有和聲節奏、和聲風格等方面的問題，必須花大力量加以解決。 3.低音設計 低音是四部和聲的“第二旋律”，應力求流暢、完整和富于個性。 低音線條必須在和弦選擇方案所規定的范圍內活動，同時還要受到教學進度的嚴格限制，但這正是鍛煉自由寫作能力的有效途徑。 適當的跳進（不超過八度）可以增添線條的活力，但不宜使用同一方向的連續跳進（以四、五度分割八度所構成的同方向跳進不在禁止之列）。 4.填寫內聲部 平穩、流暢，是四部和聲兩個內聲部進行的基本原則。 此外，還必須考慮到和弦音重復與省略的正確性，合理的排列，聲部的音域限制，避免各種不良的進行（平行八、五度，聲部交叉，聲部超越，四部同向）等問題。 有時候，往往會因為某一聲部進行上的困難，而不得不對已有的低音設計、和弦選擇方案作局部的甚至是較大范圍的調整。 二、書面習作示范 課題：用原位正三和弦為旋律配和聲。 指定的旋律： 1.旋律分析結論 c大調；單樂句的完整樂段；音樂內涵提示，和聲節奏宜與旋律同步（即一音配一個和弦）。 2．和弦選擇分三步完成 第一步，確定終止和旋律開端的和弦配置。終止處b——c音宜用v——i的正格進行；旋律開端的c音雖有配置i或iv的兩種可能，但開宗明義地顯示i更理想。 第二步，為那些只能有一種選擇的音確定和弦，這也是提示旋律和聲內涵的一種方式。在只使用三個正三和弦的條件下，所有的d音只能作為v的五音，e音只能作為i的三音，f音只能作為iv的根音。于是，絕大部分旋律音的和聲配置，都已經確定下來了。 第三步，為唯一存在兩種選擇的第四小節的c音確定和弦。c音可以是i的根音，也可以作iv的五音。但是，前一小節最后的和弦是i，若此處再用i，就會因為弱拍上的和弦在隨后的強拍重復而形成和聲的切分節奏，這顯然不是好的選擇。若用iv，與后面的v——i結合成復式正格進行，更有利于音樂的完滿結束。由此便可確認，c音配iv為宜。 3.根據和弦選擇設計低音 本課題限定用原位三和弦配置，所以，和弦確定后，低音的音高類別也就隨之確定下來。我們能夠做的，僅僅是某一音高不同八度的選擇。即使是這樣，仍然有可能將低音線條寫得完善一些。 下例是經過選擇的幾種方案之一。低聲部與旋律多呈反向進行，它自身也有一定的線條起伏。 4.內聲部填寫幾種方案的比較 可全部采用密集排列、重復根音的聲部構成。此方案的音響效果和聲部進行都比較理想，但次中音聲部音區偏高，是美中不足。 若一律采取開放排列，次中音聲部偏高的問題雖獲解決，但一開始就出現四部同向和低音聲部第三拍上的聲部超越，亦使人感到不夠完美。 經過綜合調整后的下列方案，也許是可以讓人接受的。開始的兩個和弦用密集排列，v和弦重復五音，以下的進行用開放排列。 習作示范，并不為了提供某一命題的標準答案，而僅僅是希望通過這樣的程序，來討論一些有關四部和聲寫作的方法問題。實踐中，好的方法并不僅此一種；即使是在同一方法的支配下，引出多種的合理結果亦是可能的。作曲技術理論的學習，一定要避免呆和僵化。 三、鍵盤和聲音型——柱立式 一比一 四部和聲鍵盤化的練習，是循序漸進地鍛煉鍵盤即興伴奏一條有效途徑。 鍵盤化的實質是音型化，就是將根據人聲合唱要求編配的四部和聲，改變成適合于某種鍵盤樂器演奏的音樂織體。鍵盤織體的核心是和聲音型，是由節奏和音高組合而成的多聲部音樂元素。 鍵盤化的和聲音型的形式極豐富，一般可劃分三大類別：柱立、分解式、和聲華彩。本只介紹柱立式、一比一。 柱立式，指的是個弦的全部因素在鍵盤上同時奏出和聲音型。音響本身，其實并不存在“立”或“臥”的區分。“柱立”，是對這種聲音型記譜樣的形象表述。 一比一，是關于音型節奏的概念，意為一個弦只占據一個節奏單位。 將四部和聲改變成“柱立狀、一比一”音型的主要任務，是把四個聲部合理地分配給鍵盤樂器的左右手。最方便的形式是左手彈奏低音聲部，其他三個聲部由右手負擔。為此，所有的弦都必須用密集排列，以便于右手彈奏。由此而可能出現的任何“不良進行”，都可以不必計較。 如果出于音樂的需要，而且演奏上也有把握時，還可以為低音和旋律聲部分別地或同時地增加八度重復，由此可獲得更豐滿的音響。這樣的重復，不屬禁用的平行八度之列。 “柱立式、一比一”音型，還可以用琶音來裝飾。這種形式能清晰地展示和弦的音高構成，宜用于較抒情、清新的旋律陪伴。簡單說,一個人唱1,另一個人可以唱3,或者別的音符.依次類推.幾乎每首歌里都會有,你仔細聽.上面的不要老是拿網上發布的轉載,沒意思!最簡單的和聲就是:給別的聲音做配角,輔助別的發音,明白吧?

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