徐小明說的結構是什么？燈光這一課用了什么結構什么是全文的線索

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1，燈光這一課用了什么結構什么是全文的線索

這篇文章沒有學過，但是一般結構都是上下結構或者是總分總結構。課文采用了總分總的行文結構。這樣寫的好處是條理清楚。

2，這片土地是神圣一課的結構是什么中心思想表達了什么

從結構上說，這篇文章屬于總分總的結構中心思想:本文生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。

3，窮人課文的結構是什么

《窮人》課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養了她的兩個孤兒的故事；反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質。作者通過桑娜一家的生活反映了那一時期窮苦人民的苦難生活和他們美好的心靈。

4，徐小明是如何判斷30分鐘頂部結構的

不同情況下不同處理。級別的轉折是可以跳躍的。經驗很重要。有標準，但沒統一標準。標準是一分鐘結構為起點。每個人眼中的一分鐘結構完成的要求不一樣。通常15分鐘級別也就對應一天多一點點左右的上裝或調整他瞎蒙的

5，富饒的西沙群島課文是什么結構

富饒的西沙群島全文是按照什么結構寫的? （總---分----總） 總分總全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。 第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。 第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。 第三段是總結，寫守衛在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。　　這種總、分、總的敘述方式不僅體現在全篇文章中，還體現在段落、句群和句子中，形成這篇文章結構上的突出特點。　　此外，本文開頭結尾的相互呼應，使文章顯得結構完整。

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