什么是奴化教育，你見過嗎？

　　幾百個回答中，也看到了很多人的思維就有“奴化痕跡”。　　看到很多人批判傳統文化、批判統一，典型的為了批判而批判，這種行為、說話方式本就是一種“奴化痕跡”！　　奴化是指從思想、行為、價值觀、認知、判斷力等多方面進行唯一化、單一化、無條件服從化的教育，讓人從根子上就沒了自己的思想、行為被禁錮、價值觀被統一、認知被統一、判斷力喪失。　　分為軟奴化和硬奴化。　　先看軟奴化，舉一些例子　　例子一：　　始皇帝統一中國，這是奴化教育嗎？這是統一了社會標準，減少社會交流成本，這不是奴化。能把始皇帝統一中國說成奴化的，典型的思維已經被別人奴化了。　　例子二：　　儒家是奴化教育么？明顯不是！“罷黜百家，獨尊儒術”這種行為才是奴化！也就是說，儒家本身而言只是百家思想之一，儒家思想也有很多閃光點我們得承認，例如“三人行必有我師”，這個是奴化么？所以，儒家思想成為封建帝王奴化教育的根本是因為帝王為了統治，片面的刻意的強調儒家思想中帶有奴化思維的內容。我們不能因此而全盤否認儒家思維！　　上面這種思維奴化是奴化的最高境界，常見的就是思維里面認為民主體制最好，國外最好，國內最好，這種本身就沒有一個標準的東西，非要弄一個你最好，我最好，如同宗教一般。（ps，宗教那啥本身就是那啥教育）　　硬奴化　　通過戰爭，暴力等手段迫使別人接受壓迫者的指定的東西。日本、英國、外國、毛子做這事兒做得最多，例如現在我國的地區（日本奴化）、地區（先英國后外國）尤為明顯。　　很多人說，我們現在的教育，很多內容就是一種高級奴化。話說回來，能把數學1+1這種說成奴化的，也是沒誰了。我國基礎教育的本質是讓人有基本的生存技能，識字，算數，說一句話知道是什么意思，自己要表達一件事該如何說出來。至于思想政治，歷史這些課程，年紀小不進行引導，難道非要他們自己去紛雜的信息世界自己判斷？至少不信這些孩子可以做到！　　每個人其實都是奴隸，我們是金錢的奴隸，是權力的奴隸，是地位的奴隸，是隨心所欲的奴隸。我們沒有那么高尚。